163章 手把手教学 (第2/2页)

能。”

    “杰克，你要记住一个时间节点，1927年。”

    “李博士，我懂你的意思，1927年，爱迪生的有声电影技术专利保护到期。”

    “我们以1927年为关键节点进行倒推，1926年，电影艺术家们利用改进版的有声电影设备拍摄完成有声电影----比1923年的那部有声电影更为成熟的有声电影。为了帮助艺术家们拍摄有声电影，我们最迟需要在1925年12月开发完成全部的有声电影设备。所以，杰克，留给我们的时间不多了。”

    “确实很有挑战性。”杰克抽完一支烟，接着抽第二支，他说：“既然我们确定了作业量，那么我们要做的是补充足够的人员，从而在最短的时间内达成作业量。乔治，他是我的大学同学，他现在在密歇根的一家电气公司从事技术工作，我给乔治打了电话，他愿意来我们这里工作，并且我认为乔治是合适的人选。”

    李康平问：“类似于乔治这种合适的技术人员，你认识几个？”

    “三个，五个？哦，算上戈登，一共是六个。”

    “全都叫来呀！”

    “我尝试这么做。”

    “杰克，你知道的，我这位有声电影设备研发项目的技术总监是临时的，我希望你能接替我的职务。”

    “李博士，你真是这么想的吗？”

    “千真万确。关于声电影设备研发项目，应该细分为这么几个专业小组，拾音设备小组、记录/还音设备小组、剪辑设备小组、影院还音小组、总括小组。除了工程师之外，我们还需要招揽一些能看懂图纸的技工。反正我们需要很多人，而你，杰克，应该朝着技术总监的方向努力。”

    抽完烟，李康平、杰克返回车间。

    “拾音设备现在由安德鲁负责，杰克，你和我一起研究记录/还音设备的工程设计。”

    李康平手把手的教杰克关于记录/还音设备的设计方法。

    “……这是录音机声音记录功能的工程设计。接下来，我告诉你录音机还音输出功能的设计思路。在模拟录音机上，当记录媒介在通过还音头时会引起磁场的变化，这个变化会使还音头上的线圈感应出微弱的电流信号，把这个电流信号进行足够的放大，就可以从扬声器或耳机中监听到所记录的原始声音信号……”

    李康平希望杰克能够进步为技术总监，但此时杰克的任务是做好一名记录/还音设备的工程师。

    李康平一边讲解记录/还音设备的设计思路和细节，一边画图。杰克在一旁观摩学习。

    如此细致的工程设计教学非常花费时间和精力。

    但李康平现在也没有更好的办法，他只能这么做。

    我告诉你方向性的技术思路，你具备独自开展具体技术工作的能力--这种技术人才极为宝贵。而李康平的有声电影设备研发团队暂时缺乏这种核心技术人才，故而李康平只得辛苦一点，他亲自培养有声电影设备研发的核心技术人员。