第十一章 教学改进计划 (第2/2页)


    ……

    “亚修，我觉得巨怪的解剖学上大家的兴奋度和互动度不是太高，你觉得下节课我们来了解一下巨怪的生理学怎么样？”

    而自从以巨怪的解剖学的创新型课程开了头之后，奇洛教授好像迷上了黑魔法防御课的教学改良——每周，亚修都会被叫到奇洛的书房，问及一些关于上节课的教学的问题，了解学生们对自己课程的想法。

    虽然每次从亚修这里得到的反馈都是负面居多，但奇洛教授仍然乐此不疲的进行着这件事情。

    ……

    “我们今天来学习一下巨怪的生理学。”与奇洛教授的神色亢奋形成鲜明对比的是台下的学生们的萎靡不振。

    “所谓生理学，就是研究生物机体的各种生命现象，特别是机体各组成部分的功能及实现其功能的内在机制的一门学科。”

    “看，这我们上一堂课上解剖出的巨怪的器官。我们将依靠这个来讲解一下巨怪体内的能量和物质流动和他的生命形态。”

    奇洛教授再上面兴高采烈的说着巨怪的血液供给系统，教师中的小巫师们早已经趴倒了一大片。克劳福德与奎因偷偷地将巫师棋藏在了课桌底下，以此来消磨时间。

    “好无聊啊！”鲁特小声的抱怨着。

    ……

    最后，在经历过巨怪的解剖学、巨怪的生理学、巨怪的形态学与巨怪的微观生物学连续四周的课程之后，奇洛教授终于结束了有关于巨怪的教学。而与此同时，圣诞节也快要来了。

    “你们圣诞节准备怎么过？”圣诞节前一天，鲁特在图书馆时，询问着正在忙着写论文的亚修与费恩——或许是因为老师们不想让小巫师们的圣诞节荒废，遗忘掉太多有关学习的内容，教授们都布置了非常多的家庭作业。

    “我反正是一个人生活，那就按老样子，待在学校里呗。”亚修摊了一摊手，“你们应该都回家吧。”

    “不回，我可能今年也要待在学校里了。”费恩脸上露出失望的神情。“我家人今年准备去加拿大游玩，他们让我一个人留在英国。”

    “别担心，我们俩正好可以做个伴，学校的圣诞节其实还是挺好玩的。”亚修安慰着费恩。

    “是的，我听说圣诞的晚宴特别丰盛，有时候还能从一些小玩意中开出圣诞的小礼品。”费恩想到了积极的一面。

    “还有那漫天的雪花，我们可以出去打雪仗。”亚修补充道。

    “那个……”鲁特拍了拍两人的肩膀，打断了两人兴高采烈的讨论圣诞节的学校渡过计划，“实际上，我是想邀请你们到我家去过圣诞节的。”

    “你家？”

    “太棒了！”

    “酷！”亚修和费恩赞叹道。

    虽然对于亚修来说，看不到孪生兄弟用雪球砸伏地魔的脸的壮观景象了，但是他还是很乐意圣诞有一个不一样的好去处的。

    “那就这么说好了，我马上去猫头鹰棚屋写信给我的父亲，到时候他会安排我们下火车之后的行程的。”鲁特兴奋的说。